lunes, 1 de diciembre de 2014

JUSTIFICACION DE LA PRACTICA


La práctica contable es de fundamental importancia en la formación integral del estudiante durante su proceso de aprendizaje, puesto que a través de esta se forma un profesional capaz de discutir el conocimiento contable siendo crítico, analítico y reflexivo, desarrollando habilidades y destrezas para así, convertirse en una persona eficiente, y competitiva capaz de desarrollarse en cualquier ámbito contable dentro de la sociedad. Igualmente se fortalecen y se ponen en práctica todos los conocimientos, además del aprendizaje de nuevas metodologías y estrategias del área contable.

Esta práctica es de vital importancia para las empresas ya que el estudiante de practica puede llegar a ser una herramienta de gran ayuda al colaborar, evacuar, organizar, realizar, detectar errores en la información digitada, organizar cronológicamente facturas y demás documentos además de adelantar el trabajo de las diferentes contabilidades llevadas por el contador público, haciendo que el servicio que presta cada día sea más eficiente.

 
La práctica tiene como propósito dejar una huella de profesionalismo en la región, por parte de los estudiantes y de la Universidad Francisco de Paula Santander Ocaña de tal manera que sean reconocidos por su capacidades y destrezas adquiridas en el transcurso de su formación profesional, que son adquiridas en el proceso, desarrollando diversas tareas necesarias para analizar y tener la capacidad de satisfacer las necesidades del mundo laboral actual, con la toma de decisiones, siendo proactivos, dando así un valor agregado, útil y confiable. Es por tanto que esta experiencia es importante porque permite adquirir experiencia en el campo de trabajo, además facilita que las diferentes empresas conozcan la labor y tengan en cuenta a los futuros profesionales como empleados potenciales. La práctica contable es el espacio donde el estudiante desarrolla la experiencia de trabajo en equipo y se familiariza con el entorno laboral de su profesión.

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